我曾经是亲友眼中管教有方的“虎妈”，女儿成绩优异，是我最大的骄傲。可是这一切，在一年前彻底崩塌。

女儿在学校遭遇霸凌后，拒绝踏进校门，我们不得已为她办理了休学。

休学在家的日子，她像变了一个人。整天把自己锁在房间里，手机成了她唯一的世界。我只要一提“上学”两个字，她就跟我急。

“你凭什么说我？你自己就很好吗？你看看我同学家的条件，再看看我们！”这句话，像刀子一样扎在我心上。

我和她爸爸拼尽全力想保护她，却成了她最恨的人。

那段时间，我委屈、愤怒，又无助。我不明白，为什么我们倾尽所有的爱，换来的却是孩子最恶毒的攻击。

直到我接触到专业的心理分析和心理学知识，才恍然惊醒。

去年的一天，女儿从学校回来，校服脏乱，头发散落。

我一看就感觉出什么事了，连问几声却得不到任何回应。

“说话！怎么回事？”我急躁地吼了起来。“你说话呀！”

“我被同学打了……”她低声说。

“谁干的？我明天就去找校长！”

她只是哭泣，默不作声。

“你是不是先招惹别人了？为什么她们偏偏针对你？”我本想把事情弄清楚，可是我的这句话却激怒了女儿。

“因为我家境不好，因为我自己就很差！你满意了吗？”她突然咆哮道，同时下意识地闭上眼、把脖子一缩，仿佛在等待我的巴掌。

那个瞬间，我的手僵在了半空。

后来，尽管对方道了歉，但女儿再也不愿回到学校。

休学在家的日子里，她将自己锁在房间，沉迷于手机。我们之间的沟通，只剩下剑拔弩张与我的无奈。

我和老公都是要面子的人，从来不在外面说这件糟心的事。

只能相对无言，在无数个深夜里叹息。这样的日子，何时才是尽头？

“现在有心理问题的孩子好像特别多，你说我们小时候哪有过这些问题，吃饱穿暖了就不错了……”有一次朋友和我唠嗑时说。

“心理问题”四个字也当即击中了我。

我突然意识到，女儿容易发怒、情绪波动大、作息紊乱、拒绝沟通，这些也有可能就是心理问题。

于是，我决定寻找专业的老师给我支点招，后来通过网络我联系到了基地的周老师。

面对我的倾诉，周老师耐心分析，解开了我们长久以来的心结：

原来，女儿出现这些问题，是因为我平时的教育方式不当。

女儿从小是我带大的，她刚上幼儿园那段时间，家里经历了比较大的变故。

我一边要上班赚钱，一边要照顾家里。特别害怕她惹事和不乖，因为我没有多余的精力去应对。

所以，对女儿也自然很严格，稍微犯点错就会说她，经常控制不住情绪对她吼，每次对她吼的时候她都缩在角落里，眼神怯怯地看着我。

事后，我觉得既心疼又自责，暗暗发誓下次不骂她，可是生活的压力扑面而来的时候，我又会忘记自己下过的决心。

女儿上小学后，我对她给予了厚望，学习的事情上更加严格。完全忽略了她敏感、胆小、不合群的问题，认为只要学习成绩好，其他的都不是什么大事。

我缺乏对女儿的正确引导，让她独自承受了很多，而她又带着这样的创伤长到了16岁。

同学的这次霸凌，更是雪上加霜。让她心中那个“是我不够好”的念头越演愈烈。

而之所以对我们恶语相向完全是因为“创伤性转移”。

周老师说，在心理学中，存在一种“创伤性转移”现象。

当一个人承受了无法消化的巨大痛苦时，潜意识会启动保护机制——将无法面对的创伤，无意识地“转移”到当下更安全、更亲密的关系中发泄。

这愤怒之下，是呐喊也是求助。

“你们是我最亲的人，为什么没能保护我？为什么看不到我的痛苦？”她所有的恶劣言行，都不是在攻击我，而是在向我展示她无法愈合的伤口。

原来，女儿的攻击，恰恰证明了在她的潜意识里，我是她最安全的地带。

明白了背后的心理根源，我不再和她较劲，开始调整策略，专注于以下几个步骤去解决这个问题：

我彻底改变了和女儿的沟通方式。不再追问她“什么时候上学”，不再指责她“别总玩手机”。

当她情绪激动地抱怨时，我会压下火气，平静地回应她。

有一天，看着她一如往常地玩手机，“别玩手机了”这句话几乎到了嘴边了，可又被我咽了回去。

我努力用温和的语气问：“妈妈看到你一直在看手机，是不是里面有什么让你感觉轻松好玩的东西？”

“我在看一个画画博主的作品。”女儿见我没有像以前一样急躁地追问，轻声地回应了我。

我知道，我只有先接住她的情绪，才能让她对我打开心扉。

后来，我就有意识地反复这样做，她竟然一次都没跟我争吵过。

“妈，我头疼。”

“你说是不是检查错了？我明明头疼，为什么啥也查不出来？”

周老师说过，身体的疼痛恰恰也是她内心不堪重负的信号。

我知道，当下最要紧的任务，是帮她驱赶掉内心的阴霾。无论是让她休息还是再带她去检查，都没有多大意义了。

“是不是心里太难受了，身体在帮你表达？”我尝试地轻声问她。

她愣了一下，眼泪突然涌了出来。

我继续引导：“下次心里难受时，试试直接告诉妈妈‘我很难过’，或者我们一起去跑步，让坏心情跟着汗水流走，好吗？”

我不再把她当成一个问题孩子，而是一个受伤的孩子。

为无形的痛苦找到有形的语言，其实是治愈的开始。这一点儿，也是周老师告诉我的。

有一天晚上，我躺在她身边和她闲聊，我轻声说：“孩子，你怪妈妈是对的。在你最需要的时候，妈妈没保护好你。我们没能力给你优渥的条件，妈妈心里也很难受。”

黑暗中，我感觉到她在轻轻抽泣。

“过去妈妈方法不对，让你一个人承受了那么多。一想到这，妈妈心里更难受了。”

“我不是完美的妈妈，但我真的想和你并肩作战，让我们都变得越来越好，让这个家越来越好。”

“你小时候，我忙里忙外，对你的照顾不够细心，有时候急了就骂你，这是妈妈不对，我希望你发自内心的原谅我，好不好？”

话未说完，女儿突然转身紧紧抱住了我，在我怀里哭成了泪人。

我也紧紧抱住她，仿佛要将所有的爱与保护都传递给她。

由于我用真心疏导她的情绪，并真正地做到耐心地和她交流。

她对我，由以前的对抗逐步转变成了信任，她脸上的笑容也渐渐多了。

有时候我在厨房做饭，她还会主动放下手机，跑到厨房来帮忙，和我一起聊天。

我看着女儿的脸庞，想着她从小时候的怕我，到青春期的争锋相对，再到现在的理解与信任，突然想掉泪。

这才是我心目中最想要的母女关系，可是我以前方法不对，竟错过了好多亲密无间的机会，醒悟过来，她已16岁。

女儿从小喜欢画画，周老师说，这一点儿非常好。

在欧美地区，艺术疗愈已成为一种对儿童和成人进行评估、交流和疗愈的重要手段。

女儿正好喜欢绘画，完全可以借助艺术疗愈，帮助疗愈心理障碍。

艺术疗法主要有两种类型：观赏性艺术疗法和创造性艺术疗法。

听到这里，我想着既然返校的时间还没确定，不如先报个班线下班学习她喜欢的绘画。

这样一方面可以避免她一直在闷在家里，另一方面可以用绘画来疗愈创伤记忆。

就这样，我为她报了一个为期14天的线下绘画班，她也很开心。

那天，她回来就兴奋地说，绘画老师多么优秀，同学们多么有趣。

我还抽空带她去看了一场美术展。

画展结束，走出美术馆，晚风拂过脸颊，她突然转头问我。“妈妈，你说我以后当个美术老师怎么样，这样既可以满足我当老师的愿望，也可以画画，两全其美。”

“这个想法很好！不过，当美术老师需要专业的培养，第一步就是要先努力考上理想的高中。”我很认真地说了一句，但并没有再多说。

后来，我发现她开始主动制定学习计划了，我知道我的女儿正在一点点的蜕变着。

线下绘画班结业后，女儿和我聊天说过段时间就回学校上学。

那一刻，我没有喜极而泣，而是异常平静，想想这一路，我们都在成长与蜕变。真正让我有所收获的是这段经历。

它让我懂得了，真正的教育，不是让孩子成为我们的骄傲，而是我们成为孩子跌倒时最坚实的土地。

“返校”只是一个开始，也许未来的日子，还会有新的问题，但是这段经历给我的启迪，在育儿之路上将伴随我一生。回首这段时光，我内心感慨万千。

感恩周老师专业的分析，让我看懂了女儿行为背后深藏的恐惧与依赖。我想把我的这段经历分享出来，希望给遇到同样问题的家长一些参考和思考。

在这个特别容易焦虑与烦躁的时代，无论家长还是孩子，心理压力都非常的大。

希望大家都能放缓节奏，彼此接纳，在爱与理解中，找到自己的节奏与方向。

愿每个家庭，都能成为孩子温暖的港湾。