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发布日期:2023-07-19 浏览次数: 1278
对于抑郁症孩子来说,家人可能是他们唯一的希翼,是能够提供给他们温暖和支持的港湾,而父母的理解、包容正是拯救抑郁症孩子的一剂良药。
纽扣青少年教育学校的婷婷(化名)在高一的时候突然出现抑郁情绪,老师反映在学校情绪波动大,经常哭,还出现了幻听、幻视,之后退学回家整天把自己关在屋里,不出门、不说话。
婷婷的父母一度认为女儿是因为想逃避上学而选择装病,直到有一次女儿出现情绪崩溃、开始自残,他们才觉察到女儿问题的严重性。
在学习了抑郁症的相关知识之后,婷婷爸爸意识到仅靠他们的力量是无法帮助女儿摆脱抑郁症的折磨的,于是找到纽扣青少年教育学校,寻求专业老师帮助。
孩子患上抑郁症的原因是什么?
有个心理学家对1000名抑郁症患者进行采访,想要了解“人们为什么会得抑郁症”,采访结果显示每个病例的诱发因素都不一样。有的因为家庭变故,有的因为工作繁重,有的因为领导对待自己的方式不当,有的因为生理激素变化等等。
那么,导致婷婷抑郁的原因又是什么呢?
1
纽扣青少年教育学校的张老师首次与婷婷沟通,想要通过交谈了解她的内心想法。
刚开始面对张老师的问题,婷婷迟迟没有打开心房。
为了引导婷婷,张老师转变方式,让婷婷画一幅“房树人”,并现场帮她分析了画。
张老师告诉婷婷,她内心深处似乎一直没有找到家的感觉,一直很孤独。
在张老师温柔的安抚和引导下,婷婷放下心防,诉说她的痛苦。
我一直对自己不满意,写一篇文章我会不停地改,做一件事我会不停地挑刺,我总要花很多时间来完成哪怕很简单的任务,这样的我让我很无力,但是我又没办法去改变。
经过张老师耐心沟通之后,总结出导致婷婷抑郁的原因主要是这几方面。
#父母的高期待打压#
婷婷作为家中的独女,父母对她既宠爱又抱有高期待。
从小爸爸妈妈在物质上都会提供给婷婷最好的,衣服必须是名牌,别人家的孩子有的,婷婷都会拥有,但宠爱背后的条件就是女儿要成为最优秀的孩子。
在婷婷上幼儿园时,学校要举办歌唱比赛,妈妈对婷婷说:“宝贝可不可以拿第一名,让妈妈开心一下”。
为了让爸爸妈妈开心,婷婷一直努力学习,用班级第一、年级第一的成绩满足着父母的高期待。但是,父母的期待就像饕餮喂不饱的肚子,对婷婷的要求越来越高,压的她喘不过来气。
“还行,不过我相信下次你还能做的更好”爸妈的鞭策在婷婷心里埋下了抑郁和焦虑的种子,在一次考试后彻底爆发。
在婷婷升高二以后,课程难度加大,她把所有娱乐的时间都拿来学习,就是为了保持第一的成绩。当她把90分的考卷拿给妈妈的时候,妈妈给她的答复却是“怎么才考了90分,平时不都是95分以上的吗?”
这件事之后,婷婷意识到无论多么努力她都变不成父母期待的孩子,于是开始放弃自我。
#过度追求完美#
做事追求完美的人,会把大量的内心能量用在寻求自我实现上,这种自我实现是以完美为诉求的。这些人会在内心深处不允许自己有一点点的不足、瑕疵,或者可能发生的挫败,哪怕只是出现一点儿,也会被他们在内心无限放大。
在咨询的过程中,婷婷对张老师吐露心声,因为脸上有颗痣,导致自己不敢出门。
张老师让婷婷用“内在的眼睛”(一种心理治疗方法)去看一下那颗痣,边看,边请她用手去比画那颗痣的大小。令人难以置信的是,她居然画了一颗比自己的脸还要大一圈的痣,而实际上,那颗痣就在她的嘴角,不仔细看是看不到的。
对学习上的追求,婷婷也是如此,当自己有一丁点的不完美,就把所有的注意力放在这个不完美的点上,过度地关注它,或是用消灭它的方法来实现美。所以,在婷婷升高一之后,随着课程难度的增加,成绩有所下滑,她难以接受自己的“不完美”,出现了抑郁的情绪。
如何帮助婷婷摆脱抑郁?
深度剖析了婷婷的内心之后,张老师在她的认知方面进行了干预和指导。
2
#学会欣赏自己#
婷婷受父母的影响,只看到了自己的成绩,而忽视了其他方面的闪光点,所以当她的成绩有所下滑时,她的自信心受到打击,难以接受现实,归根结底来说是认知出现了问题。
海伦·凯勒说,“信心是一种心境,有信心的人不会在转瞬之间就消沉沮丧。”
一个懂得欣赏自己的孩子,往往会成为一个真实自信的人。
张老师为婷婷制定了专门的兴趣爱好课程,鼓励她主动参与,在实践的过程中看到自己的优点,从而改变认知,提升自信心。
比如,鼓励婷婷报名学校的演讲比赛,在这个过程中不断对她进行夸奖和赞美,让她感受到自己的演讲能力。
当她多方面发现自己的优势之后,就能够提高自我价值感,从而增强自信。
#降低目标诉求#
追求完美的心理动机是不允许自己有瑕疵的,他们有一个过度发达的超我,其实是认知层面上存在偏差。
要想帮助他们改变偏差认知,可以让他们学着对自己的要求上做减法,帮助其降低完美诉求。
张老师让婷婷在考试时,为自己制定最低标准,比如,她原来对自己的分数要求是100分,就可以帮她建立80分的最低标准;之前对自己的成绩排名是第1名,现在就可以是前5名,并帮她把关注点放在最低标准上,通过这样的心理暗示,帮她减小压力值。
#“与他人互相找缺点”训练#
追求完美的人多数不能忍受别人对自己的贬低和否定,所以张老师为婷婷制定了与他人相互找缺点的训练。
张老师鼓励婷婷主动去和同宿舍的学员交朋友,邀请他们一起为对方找缺点。比如,“你觉得我有什么缺点?”然后互换角色,请对方假设是自己,为自己找缺点。“假设你是我,你觉得自己有什么缺点?”最后,双方分别为自己找缺点,“我觉得自己有什么缺点?”
当婷婷站在多个角度看自己,并将不同的感受进行交换后,就会发现每个人其实都是有缺点的,没有特例,此时追求完美的动力就会减弱一些,负性能量就会减少。
3
孩子的改变
虽然婷婷现在还在纽扣青少年学校继续进行心理疗愈,但经过张老师的心理咨询,她内心能量不断得到充盈,心态得到了很大改善,并且正在准备回校复读。
写在最后
文章最后,纽扣想对有同样困扰的家长说:
对于抑郁症孩子来说,父母的不理解往往是压死骆驼的最后一根稻草。
抑郁症本身会使孩子自信心下降,自责,甚至觉得拖累家人。
这个时候,父母就要当好孩子“坚实的后盾”,做孩子的保护者和支持者。就像文章中婷婷的父母一样,除了从情感上支持和理解孩子,还有及时寻求专业帮助,早日帮助孩子摆脱痛苦,走出抑郁!
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