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中考失利,复读后叛逆厌学的我,父母这样做把我从悬崖边拽了回来

发布日期:2024-06-20 浏览次数: 1998

很多家长信奉“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”,对孩子的家庭教育十分严格,觉得这才是培养孩子成才的唯一途径。

 

其实,话只说对了一半。

 

生活中,将希望寄托于孩子身上的父母随处可见,他们不顾及孩子的能力和想法,也不顾及孩子的情绪,永远将目光聚焦在考试成绩上。

 

对孩子严格要求,当然不是什么坏事,但如果一味严格,不讲究方式方法,反而会妨碍孩子的成长。

 

还有更多的家长,因为对孩子的过度严苛,不仅让孩子在成才之路上越走越偏,而且对亲情造成了无法弥补的伤害。

 

很多时候,不是孩子故意叛逆、厌学,而是父母没能及时调整教育方式。

 

当父母的期望转化为过度的压力和束缚,只会让孩子感到无法承受,甚至产生逆反心理。

 

 

我叫瑞涵(化名)今年16岁,曾经历过中考的挫败,在爸爸的坚持下,我选择了复读。

 

然而,命运似乎并未眷顾我,复读的过程不尽人意。

 

小时候的我性格特别开朗,和爸爸的关系非常好,周围的亲戚朋友都很羡慕我们父子之间的感情。

 

然而,自我步入初中后,学习成了我们之间绕不开的话题,我们的关系也因此逐渐发生了微妙的变化。

 

中考失败后,我以为复读能让我更加珍惜学习的机会。可复读后的我却走向了一个和自己预期截然不同的方向。

 

那时的我,完全沉迷在了虚拟的网络世界,不敢面对现实的压力,和爸妈的关系也日渐变得紧张,学习更是成了我避之不及的话题。

 

每天除了上网玩游戏,几乎没有什么其它的事情能让我提起精神。爸妈为我操碎了心,可我却无法自拔。

 

幸运的是,我现在终于成功摆脱了对网络的依赖,重新找回了当初学习的热情,也找到了生活的方向。

 

我特别后悔没有好好珍惜复读的日子,如今,我只想将这份后悔化为动力,努力学习,希望能够弥补过去留下的遗憾。

 

现在,我想要把自己过往的经历分享给大家,希望用我的经历能够给那些还在迷茫中挣扎的孩子和家长们一些启示和帮助。

 

 

Part 1

严厉的父亲,让我倍感压力

 

妈妈平时工作很忙,经常出差不在家,从小就是爸爸管我多一些。

 

小时候的我特别粘爸爸,每天下班刚进家门,我就拉着他说个不停。

 

上小学后,我更是每天都会和爸爸聊学校里的事情,周围的邻居也都特别羡慕我们父子俩的关系。

 

然而,这种亲密的关系从我上小学四年级开始逐渐发生了变化。

 

以前,爸爸对我的学习要求特别松弛,后来参加了一次同学聚会后却发生了翻天覆地的转变。

 

每次和爸爸聊任何话题,他总是能扯到学习上。在看他看来,无论我做任何事,学习始终被置于首要位置。

 

每天放学回家,爸爸都会要求我第一时间写作业,并且必须要经过他的一一检查。

 

不仅如此,为了让我专心学习,爸爸还为我立下了各种规矩。

 

比如看电视不能超过十分钟,出去玩不能超过半小时,那些小说和杂志类的书籍更是不让我看。

 

有时候我会瞒着爸爸偷偷地看电视、看小说,但每次我都提心吊胆地生怕被他发现。

 

有一次,我写完作业刚要准备看会小说,不巧被下班回家的爸爸撞见。他以为我没有写作业,二话不说就准备拿扫帚来教训我。

 

趁爸爸去拿扫帚的时候,我吓得赶紧找了个地方躲起来,看着爸爸一幅不打到我不罢休的样子,我害怕极了。

 

初二那年,爸爸更是对我下了“死”命令:“每个月月考必须至少提升五名,这样你才能有希望考上重点!”爸爸的话让我有种前所未有的压力。

 

尽管我付出了不少努力,成绩也确实有了一定的提升,但距离爸爸所期望的仍有相当大的差距。

 

面对爸爸越来越严厉的态度,我内心的压力和无助感也愈发强烈。 

 

 

Part 2

监视和管控,让我失去自由

 

爸爸非常重视我在学校的表现,为了能时刻掌握我的学习状态,他几乎每隔几天就会给班主任打电话询问我的学习状况。

 

我记得上小学五年级的时候,有一次班主任把爸爸叫到学校去,不知道和他说了什么。

 

回到家后,他就把我所有学习用的东西都搬到家里唯一一间带有玻璃门的房间。

 

自那以后,父亲随时都可以通过玻璃门监督我的学习。

 

有时候下班回家经常轻手轻脚的进门,然后悄悄地站在外面窥视我的一举一动。

 

若是被他发现我没有专心学习,后果便不堪设想,一顿严厉的打骂总是难以避免。甚至为了方便监督我,父亲有时候会和我一起睡觉。

 

在他的严格管控下,我仿佛失去了人身自由。

 

 

初二下学期,班级摸底考试前,我突然发烧38度多。尽管身体不舒服,我仍坚持着去学校参加了考试。

 

考试结束后,我拖着疲惫不堪的身体自己去到校医务室打了吊瓶。

 

当我回教室上课的时候,气喘吁吁地我连爬楼梯的力气都没有了。班主任发现后立马让我请假回家休息。

 

回到家后,我以为能得到爸爸的关心和安慰。相反,他却一脸严肃地对我说:“打完针一会就好了,马上就要初三了,课程这么紧张耽误了怎么办?”

 

听到他的话,我内心失望极了。此刻的我,连和他争吵的力气都没有了。

 

我不禁开始怀疑,在爸爸的心中,是不是我的生命都不如我的学习和成绩重要。

 

我知道爸妈为了我付出了很多,他们一直希望我能努力学习,将来能够过上更好的生活,不再走他们的老路。

 

但他们的期望和压力却让我喘不过气,让我感到痛苦和迷茫。 

 

 

Part 3

紧张的亲子关系,让叛逆情绪爆发

 

升入初三后,爸爸对我的要求更严了,经常因为学习的事批评我、指责我。

 

好几次朋友来找我玩,正高兴的时候爸爸突然冷不丁冒出一句:“你作业写完了吗?现在正是学习的关键期!”

 

爸爸的话让我特别丢脸,我朋友也觉得十分尴尬。久而久之,身边的朋友都逐渐疏远了我。

 

除了学习上的严格要求,爸爸在生活上也对我极为苛刻。

 

妈妈偶尔也会唠叨个不停,抱怨爸爸过于严厉,他们也会因为一些小事争吵个没完。

 

看到我磨磨蹭蹭地吃饭,爸爸看不顺眼,立马不耐烦地催促我:“就不能吃快点,吃完饭抓紧学习!”

 

就吃饭那一小会工夫,爸爸总能找到机会不停地数落我。

 

也就是从那开始,我特别讨厌爸爸,我们的关系变得越来越紧张,每次一说话就会吵架。

 

自从升入初中,我不仅要面对紧张的学业压力,还要承受来自爸爸的压力,常常让我感到喘不过气来,有时候会特别讨厌学习。

 

中考时,我的成绩不是很理想,没能考上县里的重点高中,爸爸对我特别失望,差不多一个礼拜没有和我说话,并且还坚决要求我复读一年。

 

面对爸爸的期望与失望,我内心充满了愧疚。

 

复读后的我像是一夜之间疯狂打了鸡血,各种刷题、复习、练习,脑子里所有的弦都绷在了学习上。

 

然而,复读生的生活并没有我想象中的那么简单。面对每天紧张的学习氛围,经常让我感到前所未有的迷茫和无助。

 

每次考试我都会心跳加速,紧张得无法集中注意力,担心自己考不好。

 

慢慢地,我开始讨厌学习,我觉得学习对我来说更像是一种精神的折磨。

 

后来为了缓解压力,我偶尔也会跟同学一起去网吧放松,刚开始我只是觉得好玩,可后来我却慢慢地陷了进去。

 

每天放学后,我总是费尽心思地编造各种理由,向爸妈撒谎称要在学校复习功课。而实际上,我却是和朋友偷偷溜进了网吧。

 

在那里,我完全沉浸在了虚拟的世界中,仿佛找到了一个可以让我暂时逃避现实,忘记复读的压力和痛苦的地方。

 

有一天,爸爸突然出现在网吧门口,他气冲冲地一把抓住我的胳膊把我拽回了家,狠狠地打了我一顿,还骂我是个“没心没肺的东西”,让他很失望。

 

那一刻,我内心的情绪终于爆发了。我失控地大声冲他喊道:“你天天就知道逼我学习,你知道我想要什么吗?”

 

从那以后,我和爸爸的关系变得异常地紧张,动不动就因为一点小事吵架,心中对他的怨恨和不满也越积越深。

 

我不再像以前那样努力学习,态度变得越来越敷衍,学习成绩也因此直线下滑。

 

从复读之初的全班第一,竟然滑落到了班级的中下游。这让一向自尊心极强的爸爸难以接受。

 

为了不再让我沉沦下去,他直接跑去学校为我办了休学手续,让我在家休息调整。

 

 

为了拯救即将坠入深渊的我,爸妈四处奔波,想尽了各种方法,咨询了很多专业的老师。

 

后来,经过多方专业的咨询,他们找到了基地的心理咨询师周老师。

 

在充分了解我的一些情况后,周老师根据我的具体情况作了深入地分析,并向爸妈展示了一套系统的干预方案。

 

经过慎重考虑,爸妈最后决定把我送去了基地。

 

鉴于我目前的叛逆情绪,基地的周老师为我量身定制了一系列心理干预措施,帮助我找到问题的根源。 

 

01

消除阻抗情绪

 

刚来到基地时,我内心的反抗情绪特别激烈,为了消除我心中的不安情绪,周老师表现出了极大的耐心。

 

周老师特别温柔,对我说的任何话都给予了支持,让我感受到了前所未有的温暖和鼓励。

 

在她的引导下,我逐渐敞开心扉,向她讲述自己过往的经历和内心的困惑与不满,包括对学习的厌倦和对未来的迷茫。

 

在咨询过程中,我渐渐放下了心中的防备,开始正视自己的问题。 

 

02

寻找问题根源

 

紧张的亲子关系经常让我深到无力,为了帮助我走出情绪困扰,周老师运用了专业的心理技术。

 

她还告诉我,在家庭的三角关系中,每个人都是重要的一环,关键在于如何理解和处理彼此之间的关系。

 

通过她的引导,我逐渐意识到,我并非是家庭中的“受害者”,而是成为家庭的主力者,可以通过自己的改变,去影响并改善家庭的整体氛围。

 

在周老师的指导下,我学会了如何调整自己的心态,如何积极面对问题,如何与父母进行更有效的沟通。 

 

 

03

改变认知思维

 

在咨询过程中,周老师还运用了一系列改变我认知的心理技术,逐步引导我调整固有的两极化思维。

 

周老师以我在学校遇到的实际事件为案例,刻意培养我多角度思考的习惯。

 

她鼓励我跳出以前固有的思维框架,尝试从多个角度去看待问题,从而找到更加全面和合理的解决方法。

 

在周老师的引导下,我开始学会用更加开放和多元的视角去思考问题,不再被固有的两极化思维所束缚,让我能够更加从容地面对生活的起伏和挑战。 

 

04

学会情绪管理

 

在团体咨询过程中,周老师运用了各种方法,帮助我学习和掌握情绪管理的技巧。

 

通过团体活动,让我有机会在学员之间的互动中观察、学习并实践如何有效地管理自己的情绪。

 

我不仅学会了如何帮助学员处理他们的情绪问题,也从他们的经历中汲取了宝贵的经验。

 

同时,周老师还引导我通过冥想的方式,处理自己的负面情绪,让我学会了以更加平和的心态面对生活中的挑战。

 

此外,周老师在人际关系方面也给予了我宝贵的指导。她教我如何倾听他人的心声,理解他们的需求和感受。通过倾听,我能够更好地与他人沟通,建立更加和谐的人际关系。

 

05

激发学习兴趣

 

为了缓解我对学习的厌倦情绪,周老师运用了一些非常专业的心理疗愈方法来改变我的认知,引导我重新认识到学习的价值和乐趣。

 

针对我复读后对学习产生的特定情绪,周老师通过情绪疏导和放松的技巧,帮助我缓解内心的焦虑和压力,让我能够以更加平和的心态面对学习中的挑战。

 

在周老师的耐心指导下,我逐渐摆脱了对学习的不合理认知,重新找回了学习的动力和兴趣。

 

我开始重新审视自己的学习目标,明确了自己的学习方向。我深知高考的重要性,因此下定决心要努力学习,为高考做好充分的准备。 

 

 

现在的我,已经摒弃了过去的迷茫,正全力以赴地追求心中的目标。

 

每天,我都按照计划复习功课。我相信,只要我坚持下去,一定能够实现自己的高考目标。

 

感谢基地和周老师的帮助和指导,我会继续努力,不辜负爸妈和所有人对我的期望。

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