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16岁孩子沉迷手机、夜不归宿、生活颓废消极,父母的决定,胜过讲一万句道理

发布日期:2024-09-15 浏览次数: 2033

孩子越长大越不听话,非常叛逆,你说什么他都听不进去,还经常和你对着干。

 

尤其是当孩子进入初中或高中后,像变了一个人似的,本来很乖的孩子,仿佛一夜之间就成了刺头

相信很多父母都有过类似的苦恼,孩子越来越难沟通和管教。

 

随着年龄的增长,你会发现孩子和你的距离越来越疏远,而且开始变得不听话了。

 

进入青春期的孩子,从生理到心理都产生了巨大变化,有一定的叛逆是非常正常的,但孩子的叛逆不是一夜之间,而是日积月累的结果。

 

在众多的新闻案例中,青春期孩子的叛逆最令家长头疼。

 

轻者孩子不学无术,吃喝玩乐、喝酒抽烟;重者走上犯罪的道路,甚至因一时的冲动,拿生命当儿戏。

 

 

16岁的小志是纽扣青少年心理成长基地的一名学员。

 

回溯一年前,小志曾是一个叛逆的少年,频繁和爸妈发生争执,对学业失去兴趣,逃学成为家常便饭。

 

生活变得浑浑噩噩,天天沉迷于手机游戏,作息黑白颠倒,饮食极不规律,有时甚至一整天只吃一顿饭。

 

常常和一些不良的朋友混在一起,夜不归宿,让爸妈忧心忡忡。

 

然而,高中前的小志却并非如此。

 

他从小就是一个听话懂事的孩子,学习成绩优异,对待身边的人总是特别有礼貌,一直被视为“别人家的孩子”。

 

亲朋好友、街坊四邻都对他赞不绝口,把他作为自家孩子学习的榜样,这也让小志的爸妈倍感自豪。

 

可进入高中后,小志就像变了一个人。 

 

完全没有了初中时的学习热情,成绩逐渐下滑,频繁请假,甚至很长时间不去学校,把爸妈的话当作耳旁风。

 

有时为了逃避上学,他还会把自己反锁在屋里,甚至离家出走,最后父母通过警方协助才将他找回。 

 

面对小志的变化,爸妈既无奈又担忧。曾多次试过沟通,试图将他拉回正轨,但小志的叛逆却愈演愈烈。

 

究竟是什么原因让小志陷入如此困境?他的身上又发生了怎样的故事?让我们来听基地心理咨询师屈老师的讲述。  

 

父母的争吵

 

砍掉孩子的安全感

 

小志爸妈的感情现在看起来特别好,可不知道的是,在小志小时候,他们的关系却曾一度紧张到几乎天天争吵的地步。

 

他们经常会当着小志的面吵得面红耳赤,甚至几次吵到要离婚的地步。

 

在外界的眼中,小志的爸爸是一个典型的传统男人,沉默寡言,但脾气却特别火爆;

 

而妈妈相反,她是一个既勤劳又能干,社交能力非常强的人。

 

正是这种性格上的差异,使得他们经常发生一些摩擦和争吵。而小志就是在这样一个充满“硝烟”的家庭环境中成长起来的。

 

在他还很小时候,爸妈就常常因为一些微不足道的事情争执个没完,任何鸡毛蒜皮的小事都可能引发他们一次争吵。

 

每次爸妈吵架时,小志都会躲在房间里担惊受怕,害怕他们冷战,担心他们会离婚,自己成了没人要的孩子,心中充满了恐惧和不安,没有一点安全感。

 

因此,每次争吵时,小志都会小心翼翼地支起耳朵注意着外面的动静,生怕爸妈在情绪激动之下打起来。

 

有一次,邻居家的孩子因为嘲笑小志家的房子又破又小,两人还因此打了一架。

 

妈妈知道后一直不停地埋怨爸爸:“如果你有一点能耐,我们也不至于挤在这破房子里!”“自从嫁给你,我从来没有过上一天好日子,能指望你什么!”

 

妈妈这些尖刻的话,深深地刺痛了一个中年男人尖酸刻薄的自尊心,两人再次陷入了激烈的争吵中。

 

长期在这种环境影响下,小志内心变得十分脆弱。

 

他努力地让自己做个好孩子,害怕爸妈因为自己的事情发生争执。在学习和生活中,他处处忍让,委曲求全。

 

直到上学以后,面对同学的任何不合理的要求,小志也不敢拒绝,经常委屈压抑自己,性格变得敏感而自卑。 

 

双重的教育方式

 

让孩子失去自信

 

 

爸爸性格比较内敛,不擅长表达自己的情感,每当小志犯错或者没有达到他的期望时,爸爸总是习惯性地批评和打骂。

 

上小学时,有一次小志因为贪玩忘了写作业。

 

爸爸发现后,二话不说就大声地斥责小志:“玩玩玩,整天就知道玩,以后能有什么出息!”

 

随后,他顺手抓起旁边的扫帚,狠狠地打在小志的屁股上。

 

这样的事情在小志的童年里屡见不鲜。每次被爸爸打骂后,小志都会躲在房间里偷偷地哭。

 

爸爸的严厉和批评让他渐渐失去了自信,不敢表达自己的想法。

 

与爸爸不同,妈妈对小志很民主,但有些地方却又管得特别严。

 

有时候,妈妈会毫无预兆地闯进小志的房间,检查他的东西,无缘无故地冲小志发火。

 

每次和朋友出去玩,妈妈总是不停地打电话,必须时刻掌握他的行踪,这让他感到非常不舒服。

 

除此之外,妈妈一直希望小志能够按照她的期望去成长,对小志的言行举止都有着严格的要求。

 

每当小志做错事或者没有达到妈妈的标准时,妈妈就会开始唠叨,甚至还会翻出之前的“陈年旧事”来教训他。

 

初二下学期,小志在学校里因为和同学打架而被老师批评、受罚。

 

妈妈从同学口中得知了此事。回到家就对小志开始了一番长篇大论的教训:

 

“你怎么这么不懂事!在学校打架,丢不丢人啊!”

 

“这都什么时候了,你还有闲心打架,把心思都用在学习上比什么都强!”

 

妈妈的唠叨声越来越大,仿佛要把所有的不满和失望都发泄出来,这种无休止的管控和唠叨经常让小志感到心烦意乱。

 

在爸爸和妈妈的双重教育下,小志逐渐变得沉默寡言。

 

他不敢表达自己的想法,也不敢做出自己的选择。他感到自己像是一个被束缚的小鸟,始终无法自由地飞翔。 

 

 

达不到的高期待

 

让孩子产生挫败感

 

 

初升高的时候,小志的成绩特别优秀,顺利考入了本市一所比较不错的高中,并且还被分在了尖子班。

 

爸妈觉得特别地骄傲,他们也坚信小志未来考入重点大学毫无悬念。

 

然而,现实却远比他们想象的要残酷得多。

 

在这所学校里,身边的同学个个出类拔萃,学习都特别努力。

 

甚至到了晚上十一二点,教室里还有不少同学在默默地复习功课。

 

高中的课程特别紧张,每天都被安排得满满的,作业堆积如山,还要面对各种模拟考,经常压得小志喘不过气来。

 

虽然在初中时期小志的成绩特别优秀,但自从升入高中后却让他开始感觉到有点力不从心。

 

小志感觉自己无论怎样努力,好像都跟不上身边同学的节奏,内心压力特别大。

 

上课时经常无法全神贯注地听老师讲课,思绪总是飘忽不定。

 

高一上学期的期中考试,小志的成绩异常糟糕,几乎排在班里的中游水平,这是他上学以来从未有过的低谷。

 

小志感到特别地沮丧和失落。然而,最让他难以接受的是爸妈的态度。

 

原本以为他们会给小志一丝安慰和鼓励,可是,等待他的却是一通严厉的责骂和批评。他们的态度让小志感到更加无助和迷茫。

 

小志努力适应着高中的学习节奏,他每天熬夜学习,希望能赶上同学们的步伐。

 

但是,无论他怎么努力,成绩始终没有达到自己和爸妈所期待的程度。每次考试后,他都会感到一种深深的挫败感。

渐渐地,小志开始对学习失去了信心。他觉得同学们都比他聪明、优秀,自己再怎么努力也没有用。

 

他开始逃避现实,对学习产生了强烈的厌恶情绪,经常一个人跑去学校旁边的网吧,把自己沉浸在虚拟的网络世界中。

 

然而,这种逃避并没有让小志感到轻松。相反,他的成绩反而越来越糟,与同学们的差距也越来越大。

 

他开始频繁地旷课、不写作业,甚至装病不去上学。

 

每当爸妈询问他的学习情况,他都会用各种借口搪塞过去,或者干脆避而不谈。

 

后来,小志干脆直接不去学校了,天天把自己反锁在屋里,黑白颠倒地玩手机。

 

他还结识了一些在网吧认识的不良少年,经常跟着他们去一些不适合孩子去的地方,玩到半夜才回家,有时甚至夜不归宿。

 

而爸妈也常常因为上学的事情和小志发生争执,彼此吵得不可开交。

 

他们软硬兼施试图劝解小志回到回校,但小志却越来越叛逆,甚至离家出走好几天。

 

小志的状态让爸妈一时陷入了困顿,不知道该如何拯救自己即将堕落的孩子。

 

后来,小志爸妈通过身边朋友介绍了解到基地,又在网上对基地进行了了解,同时还在公众号上阅读了大量与小志有类似经历的案例,看到了许多孩子在这里成功转变的故事。

 

这些案例让他们看到了希望,也让他们对基地的教育理念和专业能力产生了信任。

 

最后,他们联系上了基地的心理咨询师屈老师。在充分了解到小志的情况后,屈老师向他们作了深入的分析。

 

经过深思熟虑,小志爸妈最终决定把小志送往基地进行调整改变,希望借助基地的专业力量,帮助小志重新找回自信和目标。

 

 

敞开沟通,找到问题根源

 

刚来到基地时,小志的情绪特别地平稳,并没有出现特别大的情绪波动。

 

在初步的【个体咨询】阶段,小志就非常放得开,可以主动敞开心扉与屈老师进行沟通。

 

无论是学习上的困难、亲子关系的困扰,还是内心深处的感受和想法,小志都能毫无保留地向屈老师表达。这使得屈老师能够快速地与小志建立起稳固的咨访关系。

 

屈老师用他专业的心理知识和敏锐的洞察力,准确地把握住了小志问题的关键所在。

 

通过【倾听、共情和澄清】等专业的技术手段,与小志进行了一次又一次深入的对话,帮助他逐渐理清了自己的思绪,找到了问题的根源。 

 

触发情感,缓解内心焦虑

 

为了探索小志的内心世界,屈老师运用【小物件】疗愈方法,帮助小志进行了一系列的心理疗愈和情感疏导。

 

通过使用特定的小物件触发小志的情感、激起他的回忆。

 

在咨询过程中,屈老师通过摆放一系列小物件,让小志通过观察和互动,将内心的潜意识呈现出来,借此来解读小志内在的关系和对外在事物的看法。

 

帮助小志更好地认识自己,理解自己的情绪和行为模式,缓解他焦虑的负面情绪,找回内心的平静和自信。 

 

看到优势,增强自信心

 

在咨询过程中,屈老师运用专业的心理咨询技巧,引导小志认识到自己的优势所在。

 

比如智力水平较高、逻辑思维能力强等优点,并多次向他强调这些闪光点,让小志更加清晰地认识到自己的优秀之处。

 

同时,屈老师还不断鼓励小志看到自己的成长和进步,激发他的自信心和自我价值感。

 

【团体咨询】环节,屈老师还为小志提供了与其他同龄学员深入互动和交流的机会,让他可以从其他学员身上学到更多宝贵的经验和品质。

 

此外,屈老师还引导小志看清自己的模式。

 

他告诉小志,小志虽然品质良好且有上进心,但在面对挫折和困难时容易陷入消极情绪中无法自拔。

 

通过对这些问题的深层次剖析,屈老师帮助小志逐渐认识到了自己的思维和行为模式,并教给了他一系列的调整方法,鼓励他积极寻求改变。 

 

 

截止目前,屈老师已经为小志进行了大约30多次的心理咨询。

 

曾经的小志迷茫、失落,对未来没有目标和方向。但现在,小志的自信心得到了极大的增强,变得积极向上,刻苦努力。

 

尤其值得一提的是,在担任班干部期间,小志更是以身作则,充分发挥了自己的领导潜能。

 

他通过管理班级事务、组织团体活动,不仅锻炼了自己的管理能力和人际交往能力,更展现出了他出色的领导才能,赢得了老师和学员们的一致认可。

 

我们坚信,在未来的日子里,小志一定会继续保持这种积极向上的态度,勇敢地迎接更多挑战。

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