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16岁学霸男孩休学两年,现返校成功,懂得“罗森塔尔效应”,孩子离优秀更近一步

发布日期:2024-12-05 浏览次数: 1606

个案介绍

 

孩子年龄/性别:16岁男孩

 

指导老师:马老师

 

情况介绍:

初二休学,不出门,不理发,不换衣服,整天都在床上。

白天睡觉,晚上吃一顿,身高170,体重80斤。

不愿跟爸爸交流,见到爸爸就躲开。

 

经过调整后,孩子成功返校,对学习有信心;和爸爸的关系也有改善,亲子关系融洽。

 

“你不要再逼我了!我真的学不下去了。”

 

我正在给儿子辅导作业时,他却突然站起来,把课本一摔,朝我大声吼。

 

我被儿子吓得一愣。

 

反应过来后,我这暴脾气一点也压不住,直接给了儿子一巴掌:

 

“你疯了?学不下去?就你学不下去,你看看人家那些优秀的孩子,哪个不是一样的辛苦,就你矫情,笨鸟还不先飞,好好给我学!”

 

没想到儿子拿起桌上的水果刀就抵上自己的脖子。

 

“你再逼我,我就去死!我真的不想学了,我求求你了。”

 

我吓得赶紧答应了儿子,一个劲地安抚他的情绪。

 

 

从这次之后,儿子就真的彻底不学了,每天就躺在床上,不出门,也不和我说话,见到我就躲。

 

儿子休学两年,也在家里整整躺了两年。

 

这两年里,儿子白天不起,晚上不睡,一天就吃一顿饭,170的个头瘦的只有80斤。

 

每天面对着休学的儿子,我觉得不仅他的人生完了,我的人生也失败了。

 

在儿子的学习上我真没少操心

 

在儿子六岁的时候,我就和他妈离婚了,儿子一直跟着我生活,这些年我也是又当爹又当妈。

 

为了让儿子能赢在起跑线上,从小学开始,我就开始给儿子报辅导班、课外班。

 

而且每天下班和休息的时候,我都会亲自辅导儿子作业。

 

但是儿子好像脑子反应迟钝一样,总是比别人慢半拍。

 

不管是哪一科,他永远比别人落后一节。

 

我是个急脾气,哪看得惯这些,就天天在儿子屁股后面催他。

 

习题一遍不会就做两遍,两遍不会就做三遍;

 

辅导班也换成更贵更优秀的机构。

 

但是儿子还是赶不上人家,我受不了,几乎每天都会骂他。

 

你怎么那么笨,这题都做几十遍了,怎么还错!

 

你看看人家,谁有你条件好,就你烂泥扶不上墙。

 

今天这题你要是还做不对,你就别吃饭了。

 

每次我骂得稍微狠了点,儿子就哭,看着他哭我就心烦,又接着骂他:

 

“哭哭哭,就知道哭,一点男子汉的气概都没有,哪像我生的啊!”

 

就这样,在日复一日的催促、鞭策下,到了小学五年级的时候,儿子的成绩终于有了质的提升。

 

五年级期中考试时,儿子只差3分就是满分,成为了年级第一名。

 

那天,儿子满心欢喜地拿着成绩单来找我签字。

 

我也很高兴,本来想夸他一下的,但是转念一想,万一夸他一下,他骄傲自满,成绩掉下去了,这么多年的努力不就白费了。

 

所以话到嘴边又给咽回去了,脱口而出就是一句:“还有3分去哪了?”

 

 

为了让儿子一直保持优异的成绩,我在他身上的心思也越来越多。

 

我每天都会给儿子的班主任打电话,询问儿子在学校的表现,一旦听到儿子在学校表现不好,上课开小差,我就会立马变脸,对儿子一通批评。

 

本来就笨,上课还不好好听讲,你以为你是给我学的吗?

 

少和你那些狐朋狗友一起厮混,好好学习才是你的任务。

 

我每天这么忙都是为了谁,不都是为了你,别成天不知好歹。

 

在我的耳提面命下,儿子小升初时以年级第一的成绩,考上了市重点初中。

 

上了初中后,学习任务比以前繁重多了,我开始把所有的重心都往儿子身上转移。

 

每天晚上我都要为他辅导功课到十一二点。

 

只要是做过的题又错了的话,我就会直接开骂,有时候气急了还会揍儿子。

 

儿子也是没让我失望,整个初一,儿子的成绩一直都是年级第一,学校的任课老师都非常喜欢他。每次我去开家长会,老师都一个劲地夸儿子。

 

直到上初二,那年儿子14岁,我能明显地感觉到儿子变得不一样了,开始对学习抵触,还经常跟我顶嘴。

 

当时我只觉得儿子是到了青春期,叛逆了,所以就加强了对他的管教,打骂的次数也变多了。

 

但我完全没想到事情会发展成这样。

 

那天晚上,我照常为儿子辅导作业,但他却始终心不在焉,做的题错了一遍又一遍。

 

我气得大声吼他:

 

你是猪脑子吗!这题做了多少遍了还错。

 

就学习这一件事你都做不好,你还能做什么!

 

就你笨的这个样子,以后出去给人端盘子都没人要!

 

儿子被我骂哭,可是哭着哭着,他的情绪越来越激动,开始朝我大吼,再后来就拿起水果刀抵着自己的脖子威胁我。

 

我愣是被儿子吓得大气都不敢喘。

 

经历的这次事件之后,我一直都不敢再对儿子说一句重话,什么事情都依着他。

可是儿子却天天都躲着我,只要我一到他跟前,他就立刻去找他奶奶。

而且不学习也不去学校,天天就把自己关在房间里。

好几次我都想把他硬拽去学校,但他奶奶老是阻止我,让我不要再刺激儿子。

就这样,儿子在房间里躺了两年,两年没有去学校。

这两年,儿子白天不起,晚上不睡,成天就打游戏、看小说,一天就吃一顿饭,170的个头硬生生饿得只有80斤。

看着儿子的样子,我心疼不已,一直希望能帮他。

 

可是不但儿子躲着我,连他奶奶也劝我:“你不要再折腾孩子了,由他去吧,咱家也不是养不起他。”

虽然话是这么说,但是哪有十几岁就不上学的啊。

一想到儿子休学这两年落下的课,还有和他同级的学生都顺利升入了高中,我这心里就着急的不得了。

我真是想不通,我为儿子的学习付出了这么多,为什么还是养不出一个优秀的孩子呢?

 

“吼骂”不能让孩子更优秀

 

这是一位孩子爸爸的讲述,其实通过他的讲述,我们不难看出这位爸爸的确为儿子的学习付出了很多。

 

但我们也能很明显地感觉到孩子爸爸教育方式就是“吼”跟“骂”。

 

 

古人言:“爱之深,责之切。”

 

“吼骂”教育一直都是中国传统教育中最直接,也是最简单的方法。

 

但是,父母斥责孩子的背后,固然藏着对孩子的爱:希望孩子更好,别再犯同样的错。

 

可这种爱的表达方式,过于粗暴,也容易给孩子带来伤害。

 

那么,吼骂教育,究竟会给孩子带来哪些伤害?

 

1

 

长期处于吼骂之下的孩子大脑

可能会受伤变形

哈佛医学院马丁·泰彻博士曾做过一项研究。

 

研究结果显示:长期被语言暴力对待的孩子,他们的海马体(记忆形成的关键脑区)和胼胝体体积缩减。

 

这说明,孩子的记忆力和反应速度明显下降,孩子整个智商都受到直接影响!

 

简而言之,就是越吼、越骂,孩子就会越笨。

2

 

长期吼骂会影响孩子性格的形成

李玫瑾教授,曾经针对1000名未成年人做过一项调查,分析的结果表示:

 

那些经常被父母责骂的孩子,出现性格缺陷的几率最大,有25.7%的孩子会出现自卑、抑郁等情况;有22.1%的孩子会出现冷酷无情,没有同情心;有56.5%的孩子会脾气暴躁。

 

另外,心理学上也有一个名词叫“暗示效应”。

 

意思是说,父母的否定和打击,往往会让孩子养出消极避世的心理,遇上任何事情都会想着逃避,性格胆怯懦弱,难以做成大事。

3

 

长期处于吼骂之下的孩子

与父母关系更疏远

我们常常会发现,孩子还小的时候,吼一吼、骂一骂能在大部分情况下让孩子听话。

 

但随着孩子长大,这种方式就失效了,甚至可能出现孩子和父母对吼的情况,尤其是青春期的孩子。

 

长期的矛盾会导致孩子越来越难管、越来越不听话,而父母会越来越无奈,越来越拿孩子没办法。最终结果一定是孩子没被管好,还伤害了亲子关系。

 

李玫瑾教授就特别不赞同家长对孩子大吼大叫,她曾说:

 

“吼骂式教育长大的孩子,等孩子到了青春期,就会变得特别叛逆。”

 

所以,就算父母对孩子付出了很多,也做到了一心一意地爱孩子,但是一贯的使用“吼骂”教育还是很难养出优秀的孩子。

 

懂得“罗森塔尔效应

孩子离优秀更近一步

 

什么是“罗森塔尔效应”?

 

这是哈佛大学心理学教授罗森塔尔与他的团队的一个实验:

 

他们从班级中随机挑选部分学生,用赞赏的口吻把一份“最有发展前途者”的名单交给了校长与有关老师,并告知教师这些学生拥有超出常人的智力水平和巨大的发展潜能,并且叮嘱他们一定要保密,避免影响实验的正确性。

 

经过一段时间的观察,他们发现这些被随机选中的学生在学业上取得了显著的进步,并且变得更加自信和积极。

 

这就是著名的“罗森塔尔效应”,那份名单中的孩子,仿佛被施了魔法一般进步明显。

其实,“罗森塔尔效应”完全可以代替传统的“吼骂”教育。

 

把“罗森塔尔效应”运用在教育孩子的过程中,通过积极的语言体系,让孩子离优秀更进一步。

 

具体怎么做呢?↓↓↓

 

1、父母要经常对孩子说出对他们未来积极的期待

 

例如,孩子考试成绩不错时,不要只说 “你这次考试考得不错”。

 

而是可以说 “宝贝,你学习这么认真又努力,以后肯定能在学业上取得很大的成就,说不定能成为某个领域的专家呢”。

 

通过这种方式,让孩子在内心种下对自己未来充满希望和信心的种子。

 

2、关注孩子的点滴进步,并在此基础上强调他们的潜力

 

比如,孩子第一次自己成功地完成了某一件比较有难度的事。

 

父母可以说:“哇,你这次把事情完成的这么好,这说明你能力很强呀,以后要是再尝试更复杂的事情,肯定也不在话下,说不定以后能成为一个很杰出的人物。”

 

3、当孩子遇到困难想要放弃时,父母要及时给予鼓励,强化之前的积极期望

 

比如,孩子在学习某项技能的时候,遇到了几次困难,有点害怕不想学了。

 

父母可以说:“宝贝,我知道你一定能学会的,你看你之前不也是遇到过很多相似的困难,你不都克服了吗,你是有这方面天赋的,再坚持一下,很快你就能学会这项技能,以后和朋友一起玩的时候,你还可以展示一下你新学的技能呢。”

 

4、在日常生活中,通过行动展示对孩子的信任。

 

比如,让孩子独自去完成一些适合他们年龄的任务,像帮家里做家务、帮忙给邻居送个东西等。

 

并且在孩子完成任务后,给予肯定。

 

如 “我就知道你能行,把事情办得妥妥当当的,真厉害”。

 

这样孩子能感受到父母对自己的信任,从而更加自信地去面对其他挑战。

 

 

通过半年多时间的调整和学习,孩子爸爸对“罗森塔尔效应”有了深刻的理解,愿意改变以往的“吼骂”教育。

 

孩子也在心理咨询师的陪伴和鼓励下,变得越来越自信。

 

就在上个月,休学两年的孩子终于成功返校,学习上,孩子也比以前更有动力,状态一天比一天好。

 

 

最后,给大家推荐一部最近热映的电影《好东西》。

 

里面有一个情节让人印象深刻。

 

王茉莉第一次打鼓,忐忑地问小叶:“女孩应该怎么打鼓?”

 

小叶直接回复她说:“你怎么打,女孩就怎么打。”

 

这里面就蕴藏着“罗森塔尔效应”。

 

请记住“罗森塔尔效应”的核心:你说孩子行,他就行;你说孩子不行,他就不行。

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