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亲眼目睹女儿“变废”全过程:从学霸到拒绝上学,全家的灾难来了

发布日期:2023-07-11 浏览次数: 1253

1.查不出病因的女儿

 

我女儿是个乖巧的孩子,从小到大几乎没让我操过什么心。学习上也是如此,学习成绩一直很优异,是老师和同学心中的好学生。

 

但到了初一下学期,情况却发生了改变。

 

女儿的性格变得特别敏感,我说话声稍微大了这么一点,她就像被点燃的爆竹,对我大吼大叫,疯狂摔打东西。

 

以前那个活泼爱笑的女儿再也不见踪影,逐渐变得内向,在家沉默寡言,能不开口就不开口我噼里啪啦说一堆,她只回“嗯”,“好”几个字。

 

女儿的成绩逐渐下滑,虽然看着每天都在学习,但考得一次比一次差,最让我吃惊的是,她出现了前所未有的厌学情绪。

 

种种变化,都让我感觉摸不着头脑,着急却无力解决,非常挫败。

那段时间,她频繁说头疼、肚子疼,连续多次让我跟老师请假。一开始我还很担心,总怕她病了,但次数多了,我开始怀疑,到底是真病还是装病?因为请假频繁导致她落下的课程太多,成绩严重下滑,学习状态很差。

 

后来,我干脆不帮她请假了,让她坚持去上学。可到了公司也会接到女儿打来的电话,她哭着说头疼的受不了,让我接她回家。我特地带女儿到医院去做了全面检查,发现身体没有任何问题。

医生说的话提醒了我:“来这儿检查的孩子其实有很多这种的,各项指标都很正常,但就是头疼、胃疼,这不是身体上的毛病。”

 

听了医生的话我醍醐灌顶,立刻预约了精神科,经过检查,女儿竟然被诊断出双相情感障碍。在医生的指导下,我给孩子在医院拿了一些对症的药物。

 

但是吃了大约三个月的药,孩子的情况几乎没有变化,情绪甚至更加不稳定了。

这可怎么办?直到后来我刷到一篇文章,文章中女孩的情况和我女儿一模一样,我立马私信联系了文章作者“纽扣家庭教育”寻求帮助,作者简单帮我分析孩子的问题之后我们交换了联系方式。

 

电话里,我向接线人员详细地介绍了孩子的情况,他了解了情况之后为我分配了分析师进行专业咨询和解答。

 

2.分析孩子出现问题的原因

 

分析师告诉我,他们公司旗下有所纽扣青少年教育学校,那里有很多学习特别好却出现心理问题的孩子。

 

我也是从这个时候才知道,有很多孩子和我女儿都有类似的症状,一上学就出现头疼、胃疼、恶心、呕吐等各种不适,但去医院做检查,却又什么

问题没有,这其实就是典型的“心理问题躯体化”。

 

 

 

 

孩子初中阶段,恰逢青春敏感期,面临着成长压力、学业压力、家庭压力、人际交往压力,如果没有正确的疏导途径,非常容易出现身心问题,疼、肚子疼这些表现就是压力信号。

青春期自我意识觉醒

 

现在是信息爆炸的时代,孩子获取知识的渠道越来越多,心智也越来越早熟,他们更看重自我个性、价值是否被认同与尊重。

 

与以前的孩子相比,他们的需求已上升至马斯洛心理需求的中高级层次——归属需求、尊重需求、自我需求。

可悲的是,我们长辈爱孩子的方式,还停留在满足其物质需求和照顾其生活起居上,很难把孩子当作一个有血有肉、有灵魂的独立的个体来看待。

 

自我意识觉醒的他们,会有不被理解的孤独,也会有无法实现自我价值的无奈。 

 

家长的焦虑变成了孩子的压力

 

和老师深入交流后,我逐渐意识到,原来女儿的问题是被我“逼”出来的。

 

跟大多数中学生的家长一样,我非常在意女儿的成绩。女儿以前在小学一直是尖子生,但是上了重点初中后,班里的孩子都非常优秀,这导致她的成绩和排名都没那么突出。不管女儿还是我,都没法接受这种情况。

因此,当女儿出现学习状态不佳,成绩持续下滑的情况时,我内心非常着急。无论是接送她放学的路上,还是在家里,我都在持续说教,反复提醒她努力追赶,快点把成绩提上来。后来女儿经常请假不想去学校,这让我更加焦躁了。

 

但我没意识到,我的焦虑变成了孩子无尽的压力,让本就不堪重负的她开始逃避学习,逃避学校。

 

孩子心理承受能力过低

 

老师告诉我,没有经历过挫折的孩子缺乏容错思维。

因此,当女儿面对挫折时,就会从失败中引发低自我评价,形成了“挫折=我不够好这样的脑回路,每次遭遇失败,女儿心中都会响起这样的声音:

每当这样想时,“我不够好”的信念就又加固一次。久而久之,这个信念就会变得根深蒂固,难以动摇。

 

对于从小就优秀的女儿来说,她难以接受平庸的自己,往往就会通过逃避责任、寻找借口,甚至是攻击别人,来消除这种难受。这就是为什么有些

孩子遇到挫折时,会撒谎、摔东西等的原因。

 

挫折引起低自我评价,所以她还常常会回避挑战、回避努力,没有努力就不会有失败,甚至还会为自己找借口“我只是不想做,我只是没有努力,不然肯定比你好”

3.把孩子送到纽扣青少年教育学校

 

弄清了问题的本质,我打算将孩子送到纽扣青少年教育学校进行调整,磨砺一下她的内心。

 

学校的杜老师负责我女儿的心理咨询工作,在她的帮助下,我看到孩子在一点点的进步。

 

行为习惯训练培养自主性

 

 学校会安排孩子们进行一系列的行为训练来改变孩子的内心,杜老师告诉我,富有精气神的外在对强大内在有不可忽视的作用

 

之前我女儿可以用羸弱来形容,经过一段时间的体能训练,虽然皮肤被晒得黝黑,但她体格明显变强壮了,脸上的笑容也灿烂了不少。

 

在学校,杜老师指导孩子让她自主决定和处理个人的事。只要不是坏事,只要孩子能够做到,就让她自己拿主意,自己去做。

孩子们对着镜头比“耶”

指导孩子管理好情绪

杜老师教给了孩子情绪管理的五步法,她告诉我,孩子现在再遇到无法完成的任务时,并不会像以前那样崩溃,她现在能认识到自己的情绪并管理好自己的情绪,能够在困难面前保持稳定的心境。

孩子们进行户外活动

多些信任,给孩子充足的成长空间

杜老师告诉我,单单依靠孩子改变是不够的,即便孩子在学校改变的很好,但重回毫无变化的家庭孩子依旧会变回老样子。

 

家长给孩子充足的自我成长空间,在空间内允许孩子犯错、任性、试错女儿频繁请假时,因为怕影响学习,我很不情愿,常常像审犯人一样,追

根问底的问她:“你到底哪儿疼,是不是就是想回家?”甚至训斥过她撒谎,骂的女儿大哭,看我的眼神充满委屈和怨恨。

 

她的内心已深受伤害,感觉不到妈妈无条件的爱,激起了她的叛逆心理。更重要的是,这种不信任、不接纳,导致女儿更加厌恶上学。老师和我说:“厌学的真相在孩子那里,父母关掉自己的嘴巴,才能听见孩子内心的声音,才能真正解决问题。

孩子和老师进行户外活动

 

4.自信大方的女儿

 

目前,我女儿还在纽扣青少年教育学校进行调整,前段时间,我看杜老师发来的女儿主持晚会活动的视频,视频里的她自信、从容、大方、明媚,这是我从没见过的样子,看着看着我竟然哭了出来。

孩子主持晚会

 

就这样,一段成长意外插曲,我正在陪着女儿安稳渡过,这也是每个孩子的必经之路。走错一步,完全有可能影响孩子的升学,甚至影响她的一生。

 

我希望通过自己的亲身经历,告诉所有的家长们,当你察觉孩子出现种种异常行为时,如果不能有效解决,一定要及时寻找专业的帮助。

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