“散养型”的不管不顾，缺少父母的陪伴

了解到小武的这些情况，纽扣青少年心理成长基地的心理老师季老师为他制定了一套系统的干预方案，循序渐进的对他展开了指导。 

刚来到基地的小武心理防御意识很强，仿佛对身边的一切有着强烈的不信任感。

每次面对季老师的询问，声音都特别小，脸上没有任何表情，也不愿意沟通，有着强烈的抗拒心理。

对于小武的抗拒，季老师十分地耐心，每天都耐心地陪他聊天，温柔地安抚他的情绪，像“妈妈”一样给他足够的温暖与关心。

季老师告诉小武，可以放心地把心中所有的不满、焦虑和压力都告诉她。

季老师用温暖和耐心给予他满满的安全感，逐渐感动了小武。

慢慢地，小武对季老师放下了心底的戒备，敞开了心扉，开始向季老师诉说自己过往的经历。 

经过几次咨询季老师了解到，小武的心结在于父母紧张的情感关系，怕自己被抛弃。

通过与小武父母的沟通，季老师了解到他们并没有分开的打算，他们都是爱小武的，只是有时候表达爱的方式可能会让小武觉得困扰。

季老师就采取【认知疗法】和【内观技术疗法】帮助小武，帮助他改变自己错误的认知和看法。

用认知疗法帮助小武识别和纠正对未来事情的不准确判断，帮助他建立更客观、准确的认知。调整自己对父母的偏见和误解，用更加客观、理性的方式看待问题。

用内观技术帮助小武更深入地了解自己的内心世界和行为模式，认识自己的情绪、思维和行为，帮助小武更清晰地认识自己。

季老师还告诉小武家庭矛盾是普遍存在的，正确解决矛盾的方式是需要双方的理解和沟通。

季老师教给了小武一些和父母沟通的技巧。比如如何更好地与父母沟通，如何处理他们之间的矛盾，以及如何调整自己的期望和态度等。

经过咨询，季老师了解到小武父母因为工作原因，在生活中与小武缺乏沟通交流，导致亲子关系逐渐疏离。

季老师决定运用【绘画疗法】来帮助小武直观地表达自己内心的真实需求，改善亲子之间的相处模式。

在绘画过程中，季老师鼓励小武自由地发挥自己的想象力和创造力，把自己对家庭的担忧、和对父母关系的想法都画出来。

通过解读小武的绘画作品，季老师进一步了解了他内心对父母的真实想法和需求。

同时季老师还组织了一场主题为“为父母写一封信”的团体咨询活动，邀请小武一起参加。

季老师鼓励小武，可以通过信件的方法把对父母的不满和希望父母做出的改变，以及内心对父母的期待统统写出来。

季老师还联系到小武的父母，让他们对小武的请求做出了详细的回复。

季老师以这样的方式在小武和父母之间架起一座沟通的“桥梁”，不仅加强了亲子之间的沟通和理解，还化解了亲子间的寒冰。