小于谈论起妈妈来眼里全是愤怒。

20岁的小于为什么对妈妈有这么大的恨意呢？

小于妈妈走投无路，找到了纽扣青少年教育学校。

学校的黄杰教授对小于进行了一对一面谈。

擅长领域：家庭教育中的矛盾关系与孩子成长 

家庭关系:亲子教育、原生家庭关系、青少年网瘾、厌学、叛逆、精神障碍、焦虑、抑郁、恐惧、多动、抽动等

经黄杰教授了解，小于不爱学习，高中毕了业之后没有考大学一直闲赋在家，无所事事的小于沉迷上了一款游戏，于是开始了没日没夜的“打战绩”。

通过小于不舍昼夜的“努力”，个人战绩在片区排名在50名，他认为自己非常厉害。这么一点甜头让他愈发陷入游戏的沼泽。

在和小于的交谈中黄杰教授发现，小于不仅沉迷游戏，还有别的问题。

小于在现实生活中活得一塌糊涂就试图在虚拟世界中寻求自我价值。

女友、家境、职位都是他幻想出来的，他试图用这种自我想象来填补糟糕的现实生活。

黄杰教授问小于：“你认为婚姻问题是一个人的问题还是两个人的问题？”

“一个巴掌拍不响，婚姻当然是两个人的问题。”

“既然你都说了一个巴掌拍不响，那你和妈妈之间，肯定不是妈妈一方的问题是不是？”

“我没有问题，我妈这人谁都跟她处不来。”

小于认为自己的行为毫无过错，把所有矛盾全都归咎于妈妈身上，认为妈妈是没事找事。

黄杰教授就小于的情况给小于做了以下几点调整。

学校为小于提供了专业的训练活动。小于之所以沉迷网络世界其实是对现实的逃避，他在现实生活中得不到控制感、归属感、成就感。

在学校的训练活动中，小于能够体验到从未体验过的积极感受，这样一来，小于在网络以外的地方获得成就感进而降低他对网络的依赖。

一般情况下，孩子都会帮忙，帮忙之后家长要给予鼓励：

家中有女儿的，让女儿帮忙做饭，家长可以说：

主动给孩子让出一个空间和位置来，让他们感觉自己长大了，能照顾家人了，有价值感了。

我们要把自己打造成狗熊，孩子大多就变成英雄。这样孩子有了自我价值实现的满足感。

小于面对妈妈的管教，他认为，你让我不好过，那我也让你不好过。

学校对小于的错误想法进行了纠正。纠正过后，小于逐渐认识到自己的错误，也向妈妈表示了歉意。

学校不断强化他对善意的理解，逐渐建立起安全依恋型亲子关系。

小于至今在校已三周有余，目前仍在接受心理调整，让我们一起期待他的完美蜕变。