基地旨在为孩子们提供心理问题辅导，价值观人生观等思想引导的同时，也注重提升学生的动手能力，生活自理能力，教会学生注重细节，养成好习惯。

生活习惯养成集体课在基地操场进行，便于教导师对于学生进行集体指导也便于孩子们的“作业”成果验收。

学生们的上课“道具”被子和垫子都已经整齐地搬到了操场，在教导师的标准示范下，学生也已经动手操作起来，有的学生动作慢，但是细节处理非常仔细，叠出来的“豆腐块”方正整齐无褶皱，有的学生效率高，动作快，但是豆腐块也成了“豆腐渣”，教导师只好对这类学生进行二次指导。

学生在“叠豆腐块”的行为矫正课堂上，都或快或慢地通过了考核，教导师对学生的学习成果也表示很满意。

行为矫正课程上，教官对学生们叠被子这件小事的要求非常高，希望通过这次的课程让学生们明白细节的重要性，提升动手能力，同时学会发现自身的问题与不足，进行改变与提升。

生活细节习惯养成课对于成长期的孩子十分有必要，学生在一步步的学习过程中一点点纠正坏习惯。大部分学生回到家以后也依然保持着好习惯，家长惊讶于孩子前后的改变，已经没有了当初叛逆的影子，并且变得比以前讲道理，明是非，讲卫生爱干净。